2023.10.24 周一 19:31
#读写击溃虚无
题目：把自己当成“后进生”
正文：
今天是霜降。霜降水返壑，风落木归山。无边落木萧萧下，不尽书海漫漫读。
秋天，是适合阅读的季节。有一些书，吸引我的不仅仅是里面的故事或者理论，还有与其有关的身临其境的感觉。
今天读到《信息泛滥时代的深度学习》，提到对一个概念理论的掌握要经历一个“浪漫——精确——综合”三阶段螺旋循环上升的过程。在读到精确阶段的说明时，大脑中突然闪过一些片段，重新激活、唤醒、强化了已有认知，产生恍然大悟之感。
概念和理论不是一次性就能领悟和掌握的，需要在不同的语境中一次次激活。教育也是如此。前一阵网络上很火的一句话：
“年少的我当时不懂，因为这种话听到太多了，可后来我站在讲台上才知道，我成为了一个老师后才知道，她曾经说的话是多么的正确，面对讲台下的孩子们，他们就像曾经的我一样，当我劝她们要认真听课的时候，她们脸上觉得我啰嗦无奈的表情像极了当时的我，那个时候我才知道：年少时开的一枪并非空枪，而是具有延迟性的一枪，而此刻，子弹正好命中眉心。”当身份变化时，也就是在不同的情景中，重新激活唤醒了大脑中的认知，完成了“教育闭环”。当这下这些内容时候，又完成了第三阶段——综合。
这三个阶段螺旋上升，每个阶段都有其特定的特点和目标。我们需要在不断实践中反思和总结，逐步提升自己的专业素养和能力。同时也需要保持对教育的热情和好奇心，不断探索和创新，以适应教育的发展和变化。
